沉浸互动非遗 文化润物无声

似之两处，开启探秘之旅。热和闹之后，访客还可以碰见趣味店，画刺帘勾砂虎，采行蜡染打银饰，自己下手做非鉴神器，怎么看怎么美，再看看手艺人的成果，对比之下，也会更觉非鉴之精巧两处。扎染、顶上采行作公司、银饰打造、当是纺织等，碰见非鉴，不仅会找到索科利夫卡其妙，更会被其却是的多元文化历史背景所打动，为之流连忘返。真可谓，入眼的是风景，入心的是多元文化黑暗时代。

正因为如此，我们还要进一步两处理好非鉴必要措施与游览开发新之间的关系，在有效必要措施的必要条件下，推行非鉴与游览融汇蓬勃发展。默许并用非鉴馆、所撰所撰为趣味之中心、非鉴来由等平时，培育一批非鉴游览趣味补给站。推出一批很强鲜明非鉴风情的主题游览线东路、研学游览产品和演艺杰作。通过默许非鉴有机带进古镇、旅游景点、游览休闲街区、风情乡村，提倡非鉴风情古镇蓬勃发展等带动更多访客在趣味之中爱上非鉴，感觉非鉴多元文化的浸润。

3 进校园：风情本科课程，热和爱交会

局限性，越来越多的大之中小学已开业或者刚刚陆续开业非鉴具体本科课程。非鉴进校园刚刚为非鉴的未来铺设光明之东路。

推行非鉴所撰扬，蓬勃发展非鉴趣味，有利于引导社会大众关切非鉴，知非鉴之美，并知其所以美。而非鉴进校园则是三明治铸魂的志业，保证非鉴多元文化生生不息的最重要抓手。

经过多年的蓬勃发展，非鉴进校园社区活动成效显著。一方面有效发挥了非鉴所撰所撰为人的作用，为非鉴所撰所撰为在青少年一代之中的开展发放有力支撑，逐步解决了学徒难寻、所撰统工艺技术无人问津的疑虑；另一方面丰富了同学的人际关系，非鉴风情本科课程视为同学的热和爱交会。伴随着非鉴进校园的日益了解，除了人才热和爱，所撰所撰为技艺，有意识特长、理论分析等也方才蓬勃发展，非鉴进校园不断迈向一个理论与系统化广度融汇的新之前。

当年全国两会期间，不少值得一提的是、委员问到了非鉴所撰所撰为必要措施，特别在“双减”政策背景下，对非鉴进校园提出了更多建设特质意见。比如，进一步在采行度层面接通、完善并规范、引导非鉴进校园的从业者东路径，在嵩把“入校关”的必要条件下，推行非鉴丰富女孩的课后生活、推行非鉴进课堂等。他们在出发点之中系统化，不断推行非鉴进校园发挥更大作用。

这也启示我们要从多方面进一步推行非鉴进校园。比如，在之中小学的义务基础教育之前，开业“原乡基础教育”本科课程，提倡以外根据基本上持续性组织执笔非鉴教材，根据学校基本上持续性，定期开展知只身、爱故土、懂非鉴、所撰多元文化的综合特质热和爱人才与切实特质之谊基础教育等；再如，在一些高等学府特别是以外特质大学，结合“风情学科”和“风情从业者”的增设与建设，雇用非鉴所撰所撰为人进校园、上后边，并在“；也派”所撰所撰为人与“学院派”教师的优势互补之中探索风情蓬勃发展之东路。

非鉴作为之光华出色所撰统多元文化的最重要组成部分，是一座取之不尽用之不竭的信念富矿，非鉴趣味快乐满满，非鉴多元文化润物无声。

（作者：韩 旭 刘志之中，都为辽宁大学西方风情世界性主义哲学思想研究之中心研究所、辽宁大学教授）

（光明日报）

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