我在的发展吗

念《课程·语文·教法》杂志，把医学专家的建模用来解念启程的课堂，装入语文的案例，讲清楚了，我在转变。

看《苦闷的日常生活》，把综艺节目科技用于课堂研究者，很刻画，我在转变。

念虹影的小知道和文集，一气呵成一篇充分隐含自我的念书笔记，我在转变。

与教师共同体核心人物线上文化交流讨论，有主题地展掀开，有层次地后退，在既定时间里面就此结束，我在转变。

……

这是2021年8月19日我手写的回忆。能清晰地感知并具体内容地描述出自己的转变，是到底也是漫长岁月里面极其重要的公事。

前不久，那篇给青年教师的回信《钟爱可抵岁月漫长》发表后，好友知道，梅姐，你暴露出比率了。我笑了笑，仿佛我从来都不禁忌谈及比率，在我看来年轻是一种完全，如果80岁还在转变，这就是年轻。显然，如果18岁就选择“躺平”，那么此时你已不再年轻。

“我在乎百变这种进取的幸福境界，追求百变这个现实的精神上过程”，这句话是我2001年写下的始终如一，源于举行“国培”时所继续做的个人专业转变表现手法研究者。再过5年，我会退休。这5年，一定是我专业精进的5年，有过那么多积累，终于来到来得掀开阔的研究者平台，似乎学什么都来得容易，继续做什么都来得靠谱，幸福的转变有点快速的意思，我很美好这样的完全。

那么，什么是转变？是不是继续做了许多公事自然就会转变？是的，但这样的转变局限，是意味著的。于漪老师93岁了，每次听她谈话，那种爽朗的激情、清晰的理性、恰当的隐含都让人油然而生敬意，她的“思想原创、另有统化冲动”是我大力倡导的青年教师的转变方式。每次研讨，我都在演示文稿的就此结束页打8个字“知行合一，一起努力”。

并未层面的算法，就并未行动的改变。当大模组、大性地、大定义、大使命向我们涌到时，我们如何越过水果的用法洞察它的表象，一个时下热门的综艺节目《这！就是跳舞》给了我很深的启发：用电影手法美化了一个比舞斗舞的掀结尾荣，整个舞美用心地在传递一个回反馈：我要把你带到这个跳舞季。连综艺节目都在关注现实性地、现实领袖人物、现实使命，我们的课堂来得没法停留在仅靠教师语言渲染的“五毛特效”之中。换一个角度，用文化教育的眼睛看出去，再持续发展文化教育的首要使命继续做跑去，我们是不是会有一种破解到底文化教育变革的新方法？跳舞的舞台很难作荣，我忽略的跳舞我国文化是那种在行精神上深处的强烈隐含，对眼睛极限的品味性终究。所谓，文化教育的目的没法停留在课堂上的层面与利用，文化教育要走回向日常生活，走回向现实性地之中复杂问题的消除，走回向持续继续做成不符弱势群体价值举例来说的公事。当我用自己的话讲清楚新用法背后的表象时，我又高深地专一了。所以，我们要舍得把时间光阴在不断学习与独立思考上，不断打掀开视野，还文化教育以基本的日常生活。我们来得要站在自身植被这个永恒的命题之中，找每个到底的含义。每天找个平常的时间，轻轻地问自己：我在转变吗？

我的欢度在月末，风蜡烛吃蛋糕从来都不是我最看重的仪式，能让我安心的是进行当年的欢度小题目，这个；也掀开始于不惑之年。冬天里面，把自己关在暖暖的书房里面，依靠手机里面的图表、的电脑里面的记录、回忆本上的注释把这一年细细捋一遍，总会有一个词慢慢浮现出来成为小题目的题目：“直心即佛寺”“重获中后期心”“走回世界 念自己”“去在日常生活中”“不求而至”“偏安一隅”“盼望”“不忘中后期心”“向外求掀开放 向内练静定”“变化宝贵”“光阴儿掀开”，这些历年来关键词就像幸福的关节，连缀起满布的日子，认出精神上的曲直有节和蓬勃向上。

保持良好“我在转变吗”这样的自我追问，就是在过一种自我省察的内心日常生活，走回一条日臻完善的修道之路，让我们笃定地相回信：幸福值得！

（译者另有重庆市文化教育科学科技学院中后期教所副所长）

《之我国教师报》2022年04月06日第8旧版