卢志文：幸福是教育的目的方向；完整是教育的国际标准

和人类功能性能量密度的整体提升。

研修功能性能量密度，朝天切外祖母今日走得快不快；

的发展功能性能量密度，朝天切外祖母再来走得数倍西北方；

人类功能性能量密度，朝天切外祖母每天过得好很好；

好的英语教育，在“今日走得快”、“再来走得数倍”和“每天过得好”之间兼顾并达至人为。任何偏废都不必取。从未研修能量密度，今日过不不想朝天；从未的发展能量密度，再来过不不想朝天；从未人类能量密度，则一切都丧失了意味。

以壮烈将来，执着所不想的急功近利行为，是一种“竭泽而渔”，“杀鸡取卵”。

英语教育中都的人，英语教育本身就是境遇的基本形德式。校之外在为长数倍的一生与社时会单纯免费的同时，本身就理应忘却盼望的英语教育境遇。小女朋友也一样。极佳的亲子人朝天系，盼望的英语教育境遇，两代人一同的发展。这是珍惜境遇理应有的就让。

一生是百年长跑。从前都是第三组。我们知道，越是短程的大赛，抢跑才越极为重要。为什么赛跑从未抢跑技术？百年一生，不并不需要用“抢跑”去蝉联帮助，“汐止”和“耐力”才是反败为胜极为极为重要的因素所。很多急功近利的“抢跑者”，他们从未输在第三组上，却倒在了离第三组西北方的地方。

卢大度：将来所学校的取而代之思考

卢大度：让所学校沦为融为一体珍惜事物的中都心地

《将来所学校》，用现代版影片借此“补上人类英语教育的这一课”，虽然生命力微薄，却意味重大。这既是对英语教育终极意味的思考与执着，也是对所不想畸形英语教育提出疗治的方案与行动。

英语教育是农牧业，不是工业。然而，今日的农牧业，却更为“工业化”了。化肥、杀菌剂的过度适用，制造效率的极端执着，带来了很多问题。制品“过度”，附加“过多”，思辨“过头”……英语教育也一样！

所以，我们要呼唤人为的、红色的、生态学的、简约的、简便的、盼望的英语教育！将来所学校，不仅仅是技术高科技的所学校，更是坚信反超的所学校，也是人类在场的所学校，盼望非常简单的所学校。

将来分属“高感功能性”和“高审美能够”的人，他们有创造者力，有同理心地，时会研修，善沟通，能玄妙察态势，能为事物赋予意味。这样的人，用廷先以的形德式，是培训不出来的。

如果我们把“今日”和“再来”、“盼望”和“悲伤”并排一个矩阵，就时会发现有四种原因：

今日悲伤-再来盼望。

今日悲伤-再来悲伤。

今日盼望-再来悲伤。

今日盼望-再来盼望。

值得注意值得反思的是，在“顺利”英语教育的言词基本概念中都，我们的社时会差不多无一例之外地选择了“今日悲伤”的英语教育形德式。

“十年寒窗苦”、“吃完得苦中都苦，方为人上人”、“学海无涯苦都以舟”、“梅兰花香自苦寒来”……于是“许多学生苦学”，“许多学生苦教”，“小女朋友苦熬”，“校长苦撑”，显然，这样的英语教育，必须彻底改变。

选择“今日悲伤”，极好的结果就是“今日悲伤再来盼望”。本来，这之中的“盼望”只是一个虚幻的愿望，今日悲伤，赢来的也许可能是再来的“顺利”，难以沦为再来的“盼望”。

“吃完得苦中都苦，方为人上人”，是在一种“我忍着，你等着”的畸形心地理驱使下的奋斗和进击。将来可能顺利，难以盼望。所以，我们要坚定情不自禁“今日盼望再来盼望”的英语教育单纯，给校之外和小女朋友一同创造者盼望非常简单的英语教育境遇。

外祖母的人类不必重自是，他们既要创造者盼望的将来，也要享有盼望的所不想。盼望的童年时不意味着从未困难、压力和惨痛，但只有悲伤、排斥和挫败的童年时，一定不是盼望的童年时。

盼望并不需要感觉到、体悟，也并不需要研修。所学校理应开业校本的盼望本科课程，它是人类英语教育的一个部分。《将来所学校》，正是这样的盼望英语教育本科课程、人类理解本科课程、人朝天系协商本科课程。

叶澜导师问道：“许多学生是一种使人类和自己更时会变得更加珍惜的正职。许多学生以其创造者功能性的童工去意味着自己的人类商业价值，并在创造者功能性的童工中都，忘却因过程本身而带来的自身人类力焕发的欢乐。”

从未许多学生的盼望和寂寞，就不必能有许多学生的盼望和寂寞。值得注意值得一提的是，所学校要努力那些处于正职迷惘与倦怠中都的导师，寻回英语教育的盼望与寂寞！

将来所学校，并不需要更多这样的榜样导师，他们用自己的人类状态给外祖母便是少女时代。

英语教育即奋斗，许多学生即开发，教学方法即学堂，天功能性即气质，的发展即顺利。让我们两兄弟努力，用除此以之外原创喜剧片、建设项目研修本科课程在内的各种形德式为外祖母的的发展，紧密结合生态系统，提供条件，触发动机，创造者可能！

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好的人朝天系即英语教育的开始

——中选电视片《将来所学校——取而代之生互动》

原创｜李镇西

；也｜镇西茶馆

从未速写之外音，从未解问道词，纯粹靠速写面以及速写面上剧中的行为、谈话和神情，来展现一拨外祖母、一群导师和一批小女朋友的相朝天人朝天系，让玄妙众不知不觉被替身都剧中所高兴——电视片《将来所学校——取而代之生互动》就这样抓住了我的心地。

“将来所学校”这个概念，就其狭义而言，指以一时期英语教育信息技术手段为保持平衡，通过卓有成效气质化的研修与教育领域，培训并不需要适理应将来社时会的发展的人才。其最显著的之外在特点，就是通过互联网意味着教学手段的人工智能化，比如都是的“与生俱来校区内”“与生俱来教学方法”……

这部在重庆市宜宾凉水井中都学制做的电视片取名为《将来所学校——取而代之生互动》，这之中的“将来所学校”含义要具体来说得多，它当然除此以之外了上述所问道的将来技术的含义，但编导者及其创都以开发团队通过“将来所学校”这四个字，不想隐含出他们单纯中都的所学校形体，单纯中都教学方法方德式在，单纯中都的班级管理，单纯中都的校之外人朝天系，单纯中都的家校沟通……当然，也除此以之外本片所重点描述的单纯中都的“取而代之生互动”。

取而代之生进校的互动有哪些？我不想，所有当过取而代之生的人，无论是学校生、中都许多学生，还是大许多学生，更时会有一同的记忆——八月初政治课、甄选申请人、领取教程、打扫图书室，然后是训导主任讲出有朝天建议，等到同月初课后，许多学生才能认出该科的任课许多学生。

可是，宜宾凉水井中都学是怎样开学的呢？

居然从未政治课！人为就从未政治课这种常用的也是许多学生借此降至整齐划一和强制顺从的那种都是“精神风貌”，而是夏短时间内营一般的轻松、活泼、有意思、好玩儿！起码极富一种少数人的诗意。

但整个影片所展示的一切，都明晰地相反一个英语教育借此：极佳人朝天系——校之外人朝天系、学长人朝天系、亲子人朝天系、家校人朝天系——的创建。

一切都是别开生面而又符合外祖母心地理结构上的：导师是带着卡通形象的米老鼠放大镜起先的；感兴趣校区内不由导师带领而由小导师随同，这些小导师分别举着“田径场”“图书馆”等铃铛，外祖母们自己选择一个小组集结，然后预选探索；交叉学科导师通通季初，根据各自的交叉学科结构上都以气质化的交谈——他的许多学生速写出让外祖母们吃惊的小圆，化学导师通过制做饮料的小先以验让学长们认识了自己，“有朋自数倍方来”开启外语教学导师的出场……

还有田径场上的趣味亚运，外祖母们很快彼此亲切紧紧；还有生涯规划导师借助大家畅谈心愿，寄给出心愿宣言；还有外祖母们和导师很人为地坐在楼内的石阶上，谈天再来演的剧情，直到深夜……这个“校之外散文集”的场戏，值得注意短时间内我高兴。“夜不归宿”的外祖母们见了导师一不怕二不躲避，而是和导师像女朋友一般谈天天，导师也不不想批评许多学生“怎么这么晚了还不回宿舍”，而是席地而坐，和外祖母们两兄弟辩论再来的演。

这就是极佳人朝天系的创建。从未一句问道“英语教育”，但英语教育仍未蕴含其中都。我还注意到一个显然，休息时，两个刚认识的外祖母便在校区内散步谈天天问道心地之中话，问道到动情处，流下眼泪，然后又彼此高兴，相劝导。不不想看着导师“英语教育”两个外祖母要“友好相处”，要“真心地信任”，要“竭诚努力”，要“一同进步”……可他们仍未这样不想到了，因为“人朝天系”仍未创建。

还有所学校和小女朋友的人朝天系以及外祖母和外祖母的人朝天系。所学校也开小女朋友时会，但这个小女朋友时会不是许多学生在上面讲出各种“建议”，而是和小女朋友男女平等地谈天外祖母。导师展示了一幅莫名其妙子用大兰花捕鱼的漫速写，让小女朋友们辩论。小女朋友们的发言实在精彩：“理应用鱼喜好的形德式去钓它。”“挚爱外祖母就理应理解外祖母并不需要什么。”“不要把自己喜好的刚才强加给外祖母，而理应肯定外祖母的有意。”……还有一位外祖母问道：“有一次外祖母给我糖吃完，因为他喜好吃完糖，但我爪很好，吃肉完。这时候，外祖母就是那莫名其妙，我就是鱼儿。人与人要相沟通，小女朋友和外祖母沟通。”

本来恰当地问道，用这个漫速写来比喻“理应用外祖母喜好的形德式去挚爱他”是不太严谨的，因为英语教育之挚爱不是捕鱼，捕鱼者的有意并非挚爱鱼，而却是是先以探鱼儿随便，然后吃完掉它。这正是英语教育的大忌。但所学校许多学生不想领时会给小女朋友的坚信是对的，就是大人不要把自己的有意强加给外祖母。

在这次见面时会上，导师问爸爸妈妈们本站在外祖母的角度，把自己当不想到外祖母，看看外祖母憧憬的爸爸妈妈，然后寄给出外祖母的借此。这个片段让他们回到了外祖母时代，也慢慢地走进了外祖母的心地。寄给着寄给着有的小女朋友开始擦眼泪了；当看着外祖母寄给的心愿，看着“爸爸妈妈，我不想对您问道”的纸条，不少外祖母更是不禁，然后流泪给外祖母寄给信，有的甚至本站紧紧同样对外祖母问道：“你的心愿街上，爸爸妈妈时会仍然陪着你！”“我深信我的女儿是最棒的！”……此刻，男女平等、肯定、信任的亲子人朝天系开始创建。

“将来所学校”当然不只是极佳人朝天系的创建，但人朝天系的创建是英语教育的第一步，或者问道本身就是英语教育的开始。非常感谢该片的主创人员，以一种看上去不动声色的镜头据信，领时会出积极凸显的英语教育坚信——将来所学校的雾气，就是挚爱、心愿、气质、少数人和心地灵的大方。

这就是我被该片渴望打动的原因，也是我向每一位英语教育者——导师和外祖母郑重中选这部喜剧片的为由。

2021年12月初8日

值得注意中选英语教育喜剧片《将来所学校》

都以者｜谢小庆

；也｜审辩德式理性

2021年12月初18日，“《将来所学校》喜剧片发表时会暨英语教育喜剧片名曰交流时会”在线上举行。时会议中都放映了由“言玄妙英语教育”与“极乐影业”一同首部、由徐立出品人的英语教育喜剧片《将来所学校：取而代之生互动》。

取而代之学期，重庆市绵阳市翠屏区凉水井中都学迎来了初三年级的取而代之生。喜剧片真实据信了初三6班学长融为一体中都学境遇的过程。他们认识了取而代之的所学校，取而代之的导师，取而代之的学长。在优幸教学开发团队的借助下，外祖母们重取而代之认识了自己的外祖母，外祖母也重取而代之认识了自己的外祖母。外祖母们开启了自己中都学阶段的孙燕姿旅途上，也开启了自己一生的孙燕姿旅途上。

我被喜剧片渴望地高兴，由衷地非常感谢喜剧片的制做开发团队，非常感谢徐立出品人，非常感谢喜剧片的共谋、制做、制片人员们，非常感谢他们为中都国英语教育出版事业所代价的努力和所不想到出的贡献。

我不仅从这部喜剧替身都得到了朝天于父母英语教育、所学校英语教育、亲子人朝天系等多方面的启发，而且受到了很大震撼。通过这所位于西南境外四川宜宾的乡村中都学，我们不仅可以看着将来所学校，而且可以看着将来中都国。我知道，从城市到乡村，从学校到中都学，从繁华的北京、上海、重庆、杭州到偏数倍的县城小镇，山里大草原，成千上万的扶贫者，像凉水井中都学的扶贫者们一样，即将努力为外祖母们创造者着更保健的的发展生态系统。

像许多扶贫者一样，我病态地坚持一个难以论据、没有证明的普乐好（plausible）坚信：“中都国的将来不在庙堂，而在中都学校的教学方法”。凉水井的导师们不是坐而进化论，而是起而有缘，他们即将来进行着英语教育创取而代之，他们是将来中都国的借此所在。

我相当严重地向小女朋友、导师、校长们中选这部喜剧片，向各级主管英语教育的官员们中选这部喜剧片。

【中选】英语教育，从“望著”外祖母开始——《将来所学校》喜剧片上线

12同月初，外祖母将“依法上岗”！你都以准备了吗

每个外祖母都是有故事的人

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看了现代版叫《将来所学校 取而代之生互动》的喜剧片

社交珍惜，悼词原创！【伊格尔取而代之英语教育】，伊格尔结缘！相约结缘，【伊格尔取而代之英语教育】！

《麦田之中的伊格尔者》有一个字词，伊格尔。英语教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个字词叫“伊格尔”。——陈东强（《 向美而行：取而代之英语教育先以验通识与方法论五十讲出 》 ）

苟日取而代之，日日取而代之，又日取而代之。日取而代之之谓盛德。唯进取也故日取而代之。道在日取而代之。德贵日取而代之。常取而代之，自取而代之，全取而代之。 日取而代之无已，望如朝戴胜。——日取而代之集

深信果实，深信灿烂初。埋下果实，以日以年；伊格尔灿烂初，静待兰花开。——陈东强

伊格尔取而代之英语教育： 伊格尔结缘， 让校之外 过一种盼望非常简单的英语教育境遇。伊格尔取而代之英语教育：黄红色人之美，成人之美。伊格尔取而代之英语教育：倾听大师的英语教育与生俱来，社交中人的英语教育心地得，融为一体田野的英语教育创造者，助力有缘的英语教育心愿。 取而代之英语教育先以验， 是一个以许多学生从业者的发展为交汇点，以通过“突显风雅校区内、校之外共寄给散文集、倾听窗之外声音、培训卓著口才、紧密结合单纯教学方法、建设数码一个社区、推进每月初一事、缔造短时间内人难忘图书室、研发卓著本科课程、家校合都以多所”十大行动为都能，以努力取而代之英语教育一同体全体成员过一种盼望非常简单的英语教育境遇为借此的英语教育先以验。 取而代之英语教育取而代之在何处？ 对于我来问道，当一些坚信渐被消失，自是又提起时候，它是取而代之的；当一些坚信只被人问道，今被人不想到的时候，它是取而代之的；当一些坚信由杂乱走向明晰，由贫乏走向非常丰富的时候，它就是取而代之的；当一些坚信由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创取而代之的时候，它就是取而代之的。。

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